гра́дус (латинский, "gradus") — музыкальный термин, означающий "ступень", "шаг", "степень".

Дословный перевод и смысл:

"gradus" — латинское существительное мужского рода, означающее "шаг", "ступень", "степень".

Буквально gradus означает "ступень", "шаг".

В музыке этот термин имеет несколько значений:

1. ступень звукоряда или лада (например, gradus durus — высокая ступень, gradus mollis — низкая ступень в старинной теории);
2. интервал или ступень в контрапункте;
3. уровень сложности или обучения, как в известном трактате "Gradus ad Parnassum" (Ступени к Парнасу).

От более общих терминов его отличает академичность и прямая связь с теорией и обучением.

Применение в музыке:

gradus используется прежде всего в теории музыки, музыкальной педагогике и историческом музыковедении. Например, "Gradus ad Parnassum" Иоганна Йозефа Фукса (1725) — это фундаментальный учебник контрапункта, где сложность заданий возрастает "ступенчато". В анализе можно говорить о "gradus successionis" (ступени последовательности) или о движении голосов "per gradus" (по ступеням, т.е. поступенно).

Нюансы и сравнения:

gradus как "ступень" является латинским эквивалентом итальянского "grado" и немецкого "Stufe". В контексте обучения он аналогичен понятию "уровень" или "класс". Термин не является прямым исполнительским указанием, а относится к теоретической, аналитической или дидактической сфере.

Исторический контекст:

Понятие "gradus" было центральным для музыкальной теории и педагогики эпохи барокко, особенно в рамках учения о ладах, контрапункте и композиции. Конкретно, это проявлялось в систематических учебниках (трактатах), которые строили обучение музыке как восхождение по ступеням от простого к сложному. Самым знаменитым примером является уже упомянутый "Gradus ad Parnassum" Фукса, который обобщил практику строгого стиля (stile antico) и стал основополагающим трудом для поколений композиторов, включая Баха, Моцарта и Бетховена. Принцип разнообразия требует упомянуть и другие важные труды, такие как "Syntagma musicum" Михаэля Преториуса (1619) или трактаты Афанасия Кирхера, где также использовалась концепция ступеней и систематизации. На практике все композиторы барокко, от Джованни Палестрины (чьи правила лежали в основе учения Фукса) до Иогарна Себастьяна Баха, прошли ступенчатое обучение контрапункту и композиции, часто по аналогичным руководствам. Ярким, но не единственным примером применения теории gradus является само творчество Баха, чьи инвенции и симфонии были созданы как учебный материал, а "Искусство фуги" представляет собой высшую ступень контрапунктического мастерства. Специфика понимания термина в ту эпоху заключалась в его универсальности: он связывал абстрактную теорию (ступени лада), практическое мастерство (ступени обучения) и даже метафору духовного восхождения к вершинам искусства (Парнас).

Итог:

gradus — это многозначный латинский термин, обозначающий ступень в звукоряде, уровень в обучении или шаг в систематическом методе, концепция, которая была фундаментальной для структурирования музыкального знания и педагогики в эпоху барокко.