экзерси́с (французский, "exercice") — музыкальный термин, обозначающий учебно-тренировочное упражнение, этюд или техническую пьесу, созданную для отработки определённых навыков.

Дословный перевод и смысл:

"exercice" — от латинского "exercitium" (упражнение, тренировка).

Буквально exercice означает "упражнение", "тренировка".

Этот термин описывает музыкальное сочинение, основной целью которого является не художественное высказывание, а систематическое развитие технических, артикуляционных или иных исполнительских умений у музыканта.

От концертного этюда (étude de concert) его отличает более узкая, прикладная направленность, часто меньшая художественная ценность и последовательная, методичная разработка одного или нескольких конкретных приёмов.

Применение в музыке:

В педагогической практике exercice является фундаментальным инструментом. Такие упражнения составляют основу ежедневных занятий музыканта, начиная с начального этапа обучения. Они направлены на развитие беглости пальцев, ровности звукоизвлечения, силы и выносливости, чистоты интонации, освоение сложных штрихов (легато, стаккато) или преодоление специфических технических трудностей (двойные ноты, октавы, скачки). Упражнения могут быть написаны в форме гамм, арпеджио, последовательности аккордов или небольших пьесок, построенных на повторяющихся паттернах. Их ценность — в повторяемости и сосредоточенности на изолированной задаче.

Нюансы и сравнения:

exercice является синонимом немецкого "Übung" и итальянского "esercizio". Более художественно развитая форма упражнения — этюд (étude), который часто соединяет техническую задачу с музыкальной выразительностью. Противоположностью exercice в широком смысле является любое художественное произведение (соната, симфония), где техника служит выражению идеи, а не является самоцелью. От простого повторения гамм exercice отличается структурированностью и часто наличием авторского музыкального материала.

Исторический контекст:

Понятие exercice как систематического учебного пособия получило мощное развитие в XIX веке с формированием современных консерваторских систем. Однако традиция создания дидактической музыки для оттачивания мастерства восходит непосредственно к эпохе барокко. Именно в этот период появились первые сборники упражнений и технических пьес, заложившие основы исполнительской школы. Ключевыми примерами являются сборники для клавира "Klavierbüchlein" (Маленькая клавирная книжечка), составлявшиеся для учеников Иоганном Себастьяном Бахом, а также его двух- и трёхголосные инвенции, которые, по словам композитора, служили не только для развития вкуса, но и для "достижения умения хорошо играть". Французские клавесинисты, такие как Франсуа Куперен в своём трактате "L'Art de toucher le clavecin" (Искусство игры на клавесине), включали в него упражнения для постановки рук. Итальянские скрипичные педагоги и композиторы, включая Арканджело Корелли (его сонаты Op. 5 долгое время служили школой техники) и Джузеппе Тартини, разрабатывали упражнения для смычка и левой руки. Таким образом, барочная эпоха, с её интересом к систематизации знаний и виртуозному мастерству, является колыбелью дидактического жанра exercice.

Итог:

exercice — сугубо педагогический термин, обозначающий учебное упражнение или техническую пьесу, чья основная цель — изолированная и методичная отработка конкретных исполнительских навыков для построения фундаментальной техники музыканта.